პროფორიენტაციის პირველი გაკვეთილი

2016 წლის  28 ოქტომბერს  პედაგოგ ირმა ლომიძის ხელმძღვანელობით  IX ა და IXბ კლასebში  ჩატარდა პროფესიული ორიენტაციის და კარიერის დაგეგმვის რიგით პირველი გაკვეთილი.

ამ  გაკვეთილის მიზანი იყო:

•  მოსწავლეებს  გაეცნოთ  პროფორიენტაციის მიზნები;  
•  გაეცნობიერებინათ  მომავალი პროფესიის არჩევნის მნიშვნელობა;
•  ინდივიდუალურად მოეხდინათ პიროვნული მახასიათებლის  იდენტიფიცირება ჰოლანდის ტიპოლოგიასთან 

გაკვეთილის მსვლელობის დროს  პედაგოგმა გამოიყენა  შემდეგი აქტივობები :

• მინი-ლექცია
•  გონებრივი იერიში
•  ჯგუფური მუშაობა
•  პრეზენტაცია 

პედაგოგმა მოსწავლეებს საინტერესო მინი-ლექციით ამცნო, რომ მსოფლიოს განვითარებულ ქვეყნებში წლების განმავლობაში პროფესიული ორიენტაციის პროცესში გამოყენებულ მთავარ მეთოდებს წარმოადგენდა  ინტერვიუ და ტესტირება. ამჟამად ფსიქოლოგიური ტესტირების გარდა პროფესიული არჩევანის გაკეთებისა და გადაწყვეტილებების მიღების პროცესში პროფესიული (კარიერის) კონსულტანტები არიან ჩართულები, რომელთა გამოცდილება და ხედვა მნიშვნელოვანია გადაწყვეტილებების მიღების პროცესში. თუმცა როგორი სერვისიც არ უნდა იყოს თქვენთვის ხელმისაწვდომი საბოლოო სიტყვა მაინც თქვენ გეკუთვნით. 

გაკვეთილის დაწყებისთანავე მოსწავლეები ხალისითა და ინტერესით ჩაერთვნენ პროცესში. მოსწავლეებმა პედაგოგის მიერ მომზადებულ "მოლოდინების სკივრში" მოათავსეს თავიანთი ნააზრევი თუ რას ელიან ამ ახალი საგნიდან.

 

ირმა მასწავლებელმა მოსწავლეებს განუმარტა, რომ პროფორიენტაციისა და კარიერის დაგეგმვის ძირითად მიზანის წარმოადგენს, დაეხმაროს ადამიანს საკუთარი მიდრეკილებების, ინტერესების, შესაძლებლობების, ღირებულებების, ბაზრის მოთხოვნებისა თუ განვითარების პერსპექტივების გათვალისწინებით აირჩიოს ან შეიცვალოს პროფესია. პროფორიენტაციის გაკვეთილები თვითგამორკვევაში დაგეხმარებათ,  გაგაცნობთ კარიერასა და პროფესიის არჩევასთან დაკავშირებული გადაწყვეტილებების მრავალმხრივ ბუნებას, საინტერესო და სახალისო სავარჯიშოები კი ხელს შეგიწყობთ პრაქტიკაში გამოიყენოთ მიღებული ცოდნა. 

პროფორიენტაციის გაკვეთილები დაგეხმარებათ აიჩიოთ პროფესია, რომელიც თქვენი შესაძლებლობებისა და პოტენციალის სრულად რეალიზების საშუალებას მოგცემთ, აგრეთვე საკუთარი თავის შეცნობასა და თქვენი ღირებულებების, ინტერესების, უნარებისა და პიროვნული მახასიათებლების გააზრებაში, რაც, შესაძლოა მომავალში თქვენთვის იდეალური სამუშაოსა და პროფესიის არჩევის საფუძველი გახდეს. გაკვეთილის მსვლელობისას საინტერესო იყო ჰოლანდის ტიპოლოგიასა და კლიმოვის კლასიფიკაციის გაცნობა. ჯგუფური თუ ინდივიდუალური მუშაობა.

გაკვეთილს ესწრებოდა სკოლის დირექტორის მოადგილე ლელა გრძელიშვილი. გაკვეთილის ბოლოს მან მადლობა გადაუხადა პედაგოგსა და მოსწავლეებს საინტერესო გაკვეთილისათვის და აღნიშნა: ამ გაკვეთილით მოსწავლეები გააცნობიერებენ მომავალი პროფესიის არჩევის მნიშვნელობას.  

ქალბატონმა ლელამ ხაზი გაუსვა ჰოლანდის ტიპოლოგიისა და კლიმოვის კლასიფიკაციის მნიშვნელობას და აღნიშნა, რომ ამ კლასიფიკაციებზე დაყრდნობით თითოეული მოსწავლე უფრო გაეცნობა პიროვნული თვისებებისა და სამუშაო გარემოს მიხედვით ადამიანთა ტიპებსა და პროფესიათა ზოგად  კლასიფიკაციას.  მოსწავლეები გაიაზრებენ პროფესიათა ჯგუფების მახასიათებლებს და გაიუმჯობესებენ ჯგუგური მუშაობის უნარებს.

იხილეთ სრული ფოტომასალა მე-9 ბ კლასი    

 იხილეთ სრული ფოტომასალა მე-9ა კლასი

პროფორიენტაციის გაკვეთილები

პროფორიენტაცია დამხმარე ბმული

საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ “პროფესიული ორიენტაციისა დაკარიერის დაგეგმვის პროგრამა’’, რომელიც საბაზო და საშუალო საფეხურის დამამთავრებელი კლასების მოსწავლეებისთვის არის განკუთვნილი 2014 წლიდან აამოქმედა.

პროგრამის მიზანია სკოლებში პროფკონსულტანტები (მასწავლებლები) დაეხმარონ მოზარდებს საკუთარი შესაძლებლობების ადეკვატურად შეფასებასა და განვითარებაში, რაც საბოლოოდ მათ პროფესიის არჩევაში დაეხმარება.

გამომდინარე იქიდან, რომ პროფესიული ორიენტაცია სრულიად ახალი დისციპლინაა ქართულ რეალობაში, ადამიანებს უჭირთ გაიგონ რაში მდგომარეობს მისი არსი, რაში შეიძლება მისი გამოყენება და რა დადებითი მხარეები აქვს მას.

პროფესიული ორიენტაცია საკუთარი თავის, შრომითი ბაზრისა და საგანმანათლებლო შესაძლებლობების შესახებ ინფორმაციის შეგროვება, ორგანიზება და სისტემაში მოყვანაა.

ეს ყველაფერი კი მოზარდებს სწორი, მათთვის შესაფერისი პროფესიის არჩევაში დაეხმარებათ. 

პროგრამაში ჩვენი სკოლა ჩაერთო 2014-2015 სასწავლო წელს. მოსწავლეებთან აღნიშნულ საკითხთან დაკავშირებით მუშაობდა კლასის დამრიგებლები ნანა გორდეზიანი, ციცინო ჭეიშვილი და ლია ოსაძე, ხოლო 2015-2016 სასწავლო წელს პედაგოგი ირმა ლომიძე, რომელმაც გაიარა სპეციალური ტრენინგები და შეექმნა წარმოდგენა იმაზე, თუ რა კუთხით იმუშაოს მოსწავლეებთან. პედაგოგს მიღებული აქვს სპეციალური სერთიფიკატი. 




წარმოგიდგენთ პედაგოგის მიერ ჩატარებული საინტერესო გაკვეთილების მასალას.

2015-2016 სასწავლო წელს ჩატარებული პროფესიული ორიენტაციის და კარიერის დაგეგმვის გაკვეთილები IX - XI კლასებში, პედაგოგი ირმა ლომიძე

N1 გაკვეთილი

გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეთა ინფორმირება პროფესიის არჩევის მნიშვნელობაზე, პროფესიათა მახასიათებლებისა და კონკრეტული პროფესიის წარმომადგენელთათვის აუცილებელი ცოდნისა და უნარების გააზრება

გაკვეთილის გამოყენებული აქტივობები :

Ø  მინი-ლექცია

Ø  გონებრივი იერიში

Ø  ჯგუფური მუშაობა „შეურჩიე პროფესია“

Ø  მინი ლექცია- ჰოლანდის ტიპოლოგიისა და კლიმოვის კლასიფიკაციის გაცნობა.

                     

შედეგი: მოსწავლეები აცნობიერებენ მომავალი პროფესიის არჩევის მნიშვნელობას. თითოეული მოსწავლე ინდივიდუალურად ახდენს პიროვნული მახასიათებლის იდენტიფიცირებას ჰოლანდის ტიპოლოგიასთან. მოსწავლეები ეცნობიან პროფესიათა ჯგუფების მახასიათებლებს და აუმჯობესებენ ჯგუფში მუშაობის უნარს.

           

                 

N2 გაკვეთილი:

მიზანი: სუბიექტური რეალობის არსებობის გაცნობიერება. სტერეოტიპების გავლენა და მათი მოქმედება.

გაკვეთილის გამოყენებული აქტივობები:

Ø  დისკუსია

Ø  გონებრივი იერიში

Ø  ჯგუფური მუშაობა,

Ø  მინი ლექცია

Ø  პრეზენტაცია

Ø  კითხვა-პასუხი

მოსწავლეებს გაკვეთილის დასაწყისშივე განუმარტა გაკვეთილის მიზანი.

თითოეული მათგანი თანაბრად ჩაერთო აქტივობებში.მოსწავლეებს ჰქონდათ საშუალება თამამად გამოეთქვათ თავიანთი ვარაუდები და დაეფიქსირებინათ შეხედულებები. საკითხის უკეთ გაგების მიზნით მოვამზადე პედაგოგის მიერ შეთავაზებულ იქნა პრეზენტაცია.

                

შედეგი: აღქმის ილუზიები და სუბიექტურობის გააზრება. პროფესიის არჩევაზე მოქმედი სტერეოტიპების და მათი მოქმედების რისკების გაცნობიერება.

N3 გაკვეთილი:

მიზანი: პროფესიათა მახასიათებლებისა და კონკრეტული პროფესიის წარმომადგენელთათვის აუცილებელი ცოდნისა და უნარების გააზრება.

გაკვეთილის გამოყენებული აქტივობები:

Ø  დისკუსია

Ø  გონებრივი იერიში

Ø  ჯგუფური მუშაობა, როლური თამაშები

Ø  პრეზენტაცია

Ø  კითხვა-პასუხი

  

შედეგი: მოსწავლეები გააცნობიერებენ პროფესიათა მახასიათებლებისა და კონკრეტული პროფესიის წარმომადგენლთათვის აუცილებელ ცოდნასა და უნარებს.

N4 გაკვეთილი:

მიზანი: მომავლის დაგეგმვის მნიშვნელოვნების გააზრება

გაკვეთილის გამოყენებული აქტივობები:

Ø  გონებრივი იერიში

Ø  სავარჯიშო „ვირჩევთ მიზანს“- ჯგუფური მუშაობა

Ø  მინი ლექცია

Ø  „რა არის გეგმა“ -ტვინის შტურმი

Ø  სავარჯიშო- „ სამშენებლო კომპანია“

Ø  კითხვა-პასუხი

პედაგოგმა ირმა ლომიძე მოსწავლეებს ესაუბრა სხვადასხვა სფეროში წარმატებული ადამიანების შესახებ, აჩვენა საინტერესო ვიდეორგოლები იმ ადამიანების შესახებ, რომლებმაც სწორად დაგეგმეს თავიანთი კარიერა. მოსწავლეებმა გაიგეს თუ რა უნარებისა და კომპეტენციების ფლობაა აუცილებელი ამა თუ იმ სფეროში წარმატების მისაღწევად. გაკვეთილის მსვლელობისას მოსწავლეები აქტიურად იყვნენ ჩართულნი, მიმდინარეობდა ჯანსაღი დისკუსია და განიხილავდნენ მათთვის საინტერესო დეტალებს.

          

შედეგი: მოსწავლეები აცნობიერებენ მომავლის დაგეგმვის მნიშვნელობას, ივითარებენ მიზნის დასახვისა და გეგმის შედგენისათვის საჭირო უნარებს

N5 გაკვეთილი:

მიზანი: საქართველოში არსებული პროფესიათა სფეროების გაცნობა.

გაკვეთილის გამოყენებული აქტივობები:

Ø  სავარჯიშო „პროფესია-სპეციალობა“-ჯგუფური სამუშაო

Ø  მინი-ლექცია

Ø  ჯგუფური მუშაობა „პროფესიის პრეზენტაცია“

Ø  კითხვა-პასუხი

შედეგი: მოსწავლეები გაეცნობიან საქართველოს ეროვნულ საკვალიფიკაციო ჩარჩოს; გაიაზრებენ სწავლის შედეგად მიღებული კომპეტენციების კავშირს პროფესიებთან

N6 გაკვეთილი

მიზანი: შრომითი ღირებულებებისა და ინტერესების როლის გაცნობიერება პროფესიული არჩევანი დროს.

გაკვეთილის მსვლელობისას გამოყენებული აქტივობები:

Ø  პროფესიული არჩევანის პროცესში პიროვნული თვისებების, ინტერესების, ღირებულებების და უნარების მნიშვნელობის გაცნობიერება
Ø  მოსწავლეთა ინფორმირებულება შრომითი ღირებულებების შესახებ
Ø  „ღირებულებათა აუქციონი“

       

გაკვეთილი საინტერესოდ წარიმართა, პედაგოგის (ირმა ლომიძის) მიერ მიწოდებულმა უამრავმა აქტივობამ მოსწავლეთა მაქსიმალური აქტივობა გამოიწვია. მოსწავლეები აქტიურობამ პიკს მიაღწია. საინტერესო იყო მათი მსჯელობააღნიშნული საკითხის ირგვლივ. აღნიშნეს, რომ საქართველოში პროფესიას ძირითადად ირჩევენ ოჯახის წევრების, ახლობელების რჩევით ან პროფესიის მოდურობიდან გამომდინარე, მოტივით, რომ ეს პროფესია „რომანტიული“ ან და „ინტელექტუალურია“, თუმცა ხშირად მათი თანატოლები ვერ თუ არ აცნობიერებენ, რომ ამ ტიპის პროფესიებში საკუთარი თავის წარმატებულად რეალიზაციისათვის მათ მოუწევთ რუტინული „არარომანტიული“ და „არაინტელექტუალური“ სამუშაოების შესრულება. ამასთანავე, არსებობს იმის რისკი, რომ გარკვეული დროის შემდეგ ესა თუ ის პროფესია აღარ იქნება „მოდური“ ან „პრესტიჟული“, ან თუნდაც, „მოდური“ და „პრესტიჟული“ პროფესია სულაც არ შეესატყვისება მათ უნიკალურ მახასიათებლებს. დისკუსიაში ჩაერთო ყველა მოსწავლე, გაკვეთილის მიზანი 100% მიღწეულ იქნა.


        

შედეგი: მოსწავლეები ეცნობიან და ანალიზებენ საკუთარ ინტერესებს და შრომით ღირებულებებს, იზიარებენ მათ კავშირს პროფესიულ არჩევანთან.

N7 გაკვეთილი

2016 წლის  15 აპრილს ქალაქ ქუთაისის N36 საჯარო სკოლის  IXა და  IXბ კლასებში პედაგოგმა ირმა ლომიძემ ჩაატარა პროფესიული ორიენტაციის და კარიერის დაგეგმვის რიგით მე-7გაკვეთილი.

გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეეებში გადაწყვეტილების მიღების უნარის გაუმჯობესება.

პროფორიენტაციის გაკვეთილი IXა და  IXბ კლასებში

ედვარდ დე ბონოს „ექვსი მოაზროვნე ქუდი“

ქალაქ ქუთაისის N36 საჯარო სკოლის მე-11 კლასში პედაგოგ ირმა ლომიძის მიერ  ჩატარდა პროფესიული ორიენტაციის და კარიერის დაგეგმვის  გაკვეთილი.

გაკვეთილის მიზანი: შრომის ბაზრის მნიშვნელობა პროფესიის არჩევის და კარიერის დაგეგმვის პროცესში: რეზიუმეს (CV) ძირითადი სტრუქტურა და მომზადება

შრომის ბაზრის მნიშვნელობის გაცნობიერება პროფესიის

 არჩევისა და კარიერის დაგეგმვის პროცესში

2016-2017 სასწავლო წელი 

პირველი გაკვეთილი მე-9 კლასი